Ruth Zurbriggen: “La ESI destruye jerarquías, tabúes y conservadurismos”

Para Zurbriggen, la integralidad de la educación sexual implica ir más allá de una mirada exclusivamente biológica o biomédica y de los enfoques moralizantes. La ley reconoce la educación sexual como un derecho del estudiantado y propone abordar las dimensiones éticas, afectivas, sociales y biológicas de la sexualidad, a partir de ejes como el cuidado del cuerpo y la salud, la valoración de la afectividad, el respeto por la diversidad y la perspectiva de género. Su implementación, explicó, no puede limitarse a talleres o clases específicas: debe atravesar todas las áreas de conocimiento, los materiales educativos y los vínculos cotidianos. También requiere una articulación con centros de salud, hospitales y organizaciones comunitarias, porque la escuela puede constituirse en un espacio de cuidado. “La ESI es parte de una política de cuidados”, sostuvo.

En cuanto a la resistencia de algunos sectores frente a la ESI, Zurbriggen consideró que están vinculadas con su capacidad de cuestionar relaciones de poder y transformar aquello que durante mucho tiempo se naturalizó. “La ESI produce, pero también la ESI destruye, porque destruye jerarquías, tabúes, conservadurismos”, afirmó. En ese proceso, destacó tanto el trabajo sobre el consentimiento y el derecho a decidir sobre el propio cuerpo como las transformaciones institucionales que pueden parecer pequeñas, pero tienen consecuencias concretas.