“Acá está en peligro la vida, no el cuatrimestre”

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El secretario general de ADUNS, Sergio Zaninelli, afirmó a FM De la Calle que “no se pueden garantizar” las clases mediante la modalidad virtual que comenzarán el 13 de abril, según ratificó el rectorado de la Universidad Nacional del Sur.

“En esta catástrofe, en esta situación crítica, no se puede pretender que el proceso educativo de enseñanza y aprendizaje pase a la forma virtual y eso se establezca como acreditación de saberes del proceso educativo. Estamos simulando como que en la educación no pasa nada y establecemos calendarios normales bajo otra forma de trabajo. Están en juego cosas más importantes que un cuatrimestre o el egreso de los alumnos”, dijo el dirigente.

Zaninelli señaló que “los profesores no tienen capacitación, ¿cuántos estudiantes tienen la posibilidad de acceder a un equipamiento y conectividad para acceder a esas clases? Supongamos que en el nivel superior pueda ser pero pensemos en los estudiantes pre universitarios que deben compartir esos insumos de conexión con la familia. Tenemos que pesar en eso y no decir hagamos como que no pasa nada”.

El profesor valoró la resolución “que tomó la Secretaría de Políticas Universitarias de la Nación donde le recomienda a las universidades adecuar los calendarios a esta crisis. Esto hizo que la UBA inicie su ciclo lectivo el 1 de junio en atención a lo que dice el Ministerio de Educación y a la calidad educativa”,

Por último, Zaninelli alertó sobre la educación a distancia: “Es un boomerang para los trabajadores, es a futuro un deterioro del trabajo. Un docente con ese tipo de educación no tiene horario”.

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“Es insustituible el rol del docente frente a la clase”

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Ante el aislamiento obligatorio y teniendo en cuenta las desigualdades estructurales y alimentarias del alumnado y el plantel docente Suteba puso en discusión cómo acompañar la continuidad pedagógica sin sobrecargar a la comunidad educativa.

“Hay mensajes que nos mandan los padres diciendo ‘no podemos con tanta tarea’. No es que no pasa nada, pasa. Hay una pandemia, reconozcamos la situación y veamos cómo trabajamos, no al revés, como si no pasara nada. Es insustituible el rol del docente frente a la clase. Pareciera que están pensando que vamos a volver como si nada cuando se acabe la cuarentena”, dijo a FM De la Calle Gabriela Delfino.

La secretaria general del gremio docente aseguró que “en la mayoría de los hogares con hijos e hijas no es una circunstancia favorable para el aprendizaje que todo el mundo todo el tiempo esté dando vueltas, ¿cómo generás un espacio de tranquilidad para enseñarles a los chicos, a cada cual lo que debe?”.

Delfino agregó que “se partió de una premisa falsa y prejuiciosa de que a los alumnos les iba a parecer unas vacaciones. Y los equipos orientadores hablan de niños con miedo, adolescentes con miedo, que permanecen adentro de las casas y con el estrés de tener que responder a distintas tareas”.

Por otro lado, mencionó las dificultades para docentes: “Atender dudas y consultas no es lo mismo al dar las demandas individuales en distintos momentos. Por la cantidad de alumnos que tenés es mucho más complejo. Pareciera que no se entiende que estamos en un momento extraordinario. La función de la escuela es mantener un vinculo y que se pueda producir una actividad pedagógica que no produzca estrés. Esto sucede en muchas familias al recibir este bombardeo de tareas”.

“Cuando retornen a las clases, no todos van a estar en las mismas circunstancias con respecto al aprendizaje. Esto demuestra con mucha claridad las desigualdades, nuestros alumnas y alumnos, docentes, que tampoco están en condiciones de acceder a medios tecnológicos”, finalizó Delfino.

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Escuelas técnicas realizan mascarillas para el personal de salud

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Docentes y alumnes de las escuelas técnicas de White y Bahía Blanca realizan mascarillas para el personal de salud con impresoras 3D.

“Esto surge cuando se contacta un enfermero del Penna. Ellos tenían la necesidad de máscaras faciales, habían recibido solo 3. Empezamos a trabajar junto con otros grupos, arrancó en el Penna y ya estamos repartiendo al HAM, al Municipal y el hospitalito”, comentó Willy Durán, director de la Escuela Técnica 1.

“Lo que hicimos fue tratar de buscar el diseño que nos lleve menos insumos, la escuela dispone de un laboratorio de impresión 3D con cuatro máquinas y esas las llevamos a las casas de los chicos, que están desde sus hogares produciendo las máscaras. Los equipos directivos nos encargamos de la logística, de ensamblarlas y distribuirlas”.

Duran comentó que “es limitada porque pueden hacer determinada cantidad por hora, no son máquinas industriales, podemos hacer alrededor de 50 o 60 por semana. Nos estaban llamando de Policía Científica, de sindicatos, UPCN, farmacias, los policías también que están en la calle”.

A raíz de esta experiencia se han sumado otras escuelas y particulares: “Rápidamente en la provincia las escuelas técnicas se pusieron en el diseño de otros tipos de implementos, hay muchos grupos que están trabajando el la fabricación de respiradores, es gente que está laburando en red para generar ese prototipo para poder replicar. Lo que se hace es mecanizar el Ambu, mecanizar ese sistema para que solo pueda trabajar adecuando la frecuencia”.

Contingencia pedagógica y social

“Tuvimos que salir a generar espacios en la red donde docentes suben las tareas, hubo que armar aulas virtuales para una matricula de 1200 alumnos. Estamos supervisando las tareas de los chicos en los hogares”.

“No todos tienen la misma realidad, por eso la escuela también hace algunas acciones, creo que están llegando cuadernillos impresos, hemos citado a los chicos que no tienen acceso a Internet para distribuirles gratis estos cuadernillos”.

Respecto de la entrega de alimentos, Duran comentó que están repartiendo bolsones “que llegan a través del gobierno provincial, tenemos 210 en el comedor. Se arma una lista con los datos y después del primero de abril ese mismo bolsón va a llegar al domicilio de cada chico”.

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Loma Paraguaya: “En el barrio se superó la cantidad de inscriptos para los bolsones”

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Las urgencias alimentarias en los barrios bahienses se acrecientan con el correr de los días de aislamiento y la interrupción forzada de la economía informal.

Las escuelas con comedor reorganizaron su funcionamiento para entregar mercadería para sus alumnas y alumnos. Sin embargo, la demanda familiar que no encuentra una respuesta adecuada por parte del Municipio termina recalando en la cara visible del Estado en los barrios.

En Loma Paraguaya, por iniciativa de la Dirección de la Escuela 70 y con ayuda privada se está asistiendo a vecinas y vecinos del sector.

“Esto surgió porque ayer ayudamos al Municipio a hacer el relevamiento de gente que necesitaba el bolsón, resulta que en el barrio se superó la cantidad de inscriptos para los bolsones que había, no había cupo ni en forma personal ni por la página”, dijo a FM De la Calle Marcela Pettarelli.

La directora comentó que “esta donación de la Cooperativa es un manotazo de ahogado que dimos. Acá en el barrio hay mucha gente con trabajo informal, hacen changas y al no poder salir no tienen ingresos. El desanimo es importante porque la gente está pasando hambre. La gente que no pudo recibir el alimento esta semana quedó para la semana que viene, esa gente ya viene acumulando días sin trabajar y sin comer”.

El comedor escolar brinda habitualmente desayuno, almuerzo y merienda a casi 100 pibas y pibes y garantizó su continuidad en tiempos de aislamiento: “Funciona perfectamente”.

“Por semana las familias vienen a buscar viandas. Cuando las personas de Loma se enteraron que estábamos en este trabajo vinieron. Ayer vino una señora mayor que tiene diabetes, que no tiene hijos ni nada en el colegio y vino a buscar alimentos, estaba descompuesta, temblaba”, mencionó Pettarelli.

Respecto al cumplimiento del confinamiento señaló que “no anda nadie en la calle, creo que se está cumpliendo, vienen cuando los convocamos. Tenemos una comunidad educativa que es divina, con los padres tenemos una relación cercana, se ayudan entre ellos”.

Por último, en relación a la continuidad pedagógica, la docente afirmó que “todos los maestros, inclusive profesores de áreas especiales, prepararon planes que les hicimos llegar nosotros en la escuela, las vienen a buscar cuando retiran la comida y si no por grupos de WhastApp nos conectamos todo el tiempo”.

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Docentes: “Si hiciste todo lo pertinente a la continuidad pedagógica no tenés que ir”

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La secretaria general de SUTEBA, Ana Canullo, se refirió en FM De la Calle a la coordinación de la continuidad pedagógica y al funcionamiento de los comedores escolares en el marco de la suspensión de clases hasta 31 de marzo para evitar el contagio de coronavirus.

“Si ya hiciste todo lo pertinente a la continuidad pedagógica no tenés que ir a a la escuela. Nuestra función es dar clases, si los alumnos tienen actividades y están en sus casas, para qué vamos a ir a la escuela. Si la escuela tiene que estar abierta, se le avisa a las familias en qué horarios por si necesitan algún trámite, cuestiones de ANSES por ejemplo. Si no nos tomamos en serio esto, va a ser peor”, afirmó.

Canullo comentó que “se trabaja con plataformas virtuales, grupos de WhatsApp, se han dejado fotocopias para primaria. En los comedores se estaban dando algunos alimentos pero van a llegar viandas secas, bolsones, para que la gente tampoco tenga que ir todos los días a buscar”.

“Ahora no hay comedor porque los chicos nos están yendo, nos dicen que no tendría sentido el comedor porque el personal tendría que estar encerrado cocinando un montón de tiempo y sería un riesgo. Que no vayan no significa que no tengan la necesidad, el tema es cómo hacer para que puedan ir aunque sea una vez por semana a buscar alimentos”.

En relación a la desinfección en los establecimientos educativos agregó: “Insistimos en que se puedan desinfectar las escuelas pero solo si llegan insumos. Las escuelas no cuentan ni con la lavandina que se necesita, eso se compra con plata de cooperadora”.

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Menos estudiantes eligen ingenierías

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El ing. Leandro Nievas advirtió sobre un preocupante descenso en el número de estudiantes de ingenierías en las universidades locales durante los últimos años. Además, subrayó la baja presencia de mujeres en el sector.

“Es difícil pensar un país desarrollado en este siglo XXI, si no se consolida su desarrollo industrial, científico y tecnológico” afirmó.

En la UNS pueden estudiarse 10 carreras de ingeniería: agronómica, alimentos, electricista, electrónica, en sistemas de información, industrial, mecánica, civil, en computación y química.  Mientras que en la UTN Facultad Regional Bahía Blanca, 4: civil, eléctrica, electrónica y mecánica.

Destacó que todas estas carreras figuran en el listado de carreras estratégicas del Ministerio de Educación de la Nación y cuentan con becas estímulo, sin embargo, la matrícula de las mismas ha descendido.

En el caso de la UNS, entre 2007-2019, se registró un descenso del 15% bajando de 1000 a 850 por año. Y en la UTN la situación es más grave. Según el informe “Repensando la UTN 2030”, realizado por miembros de la comunidad de la UTN Bahía Blanca, entre 2015 y 2019 los ingresos pasaron de 326 a 251, lo que representa un 23% de reducción.

Las mujeres representan el 54% del estudiantado universitario y son mayoría en muchas de las carreras humanísticas, en los profesorados y en las vinculadas a la salud. Pero en las ingenierías apenas alcanzan el 30% de la matrícula. Los porcentajes son particularmente bajos en las áreas  de eléctrica (5%), mecánica (10%), electrónica (10%) e informática (20%).

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Traspasaron jardines municipales al ámbito provincial

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Dos días antes de finalizar su mandato, el ministro de Educación Gabriel Sánchez Zinny dispuso que los jardines municipales bahienses pasen a la órbita provincial. La resolución modifica el funcionamiento de las instituciones educativas que atienden a la primera infancia.

“Quien se hacía cargo de la salita de 2 años era el Municipio, de las otras salas se hacía cargo la provincia a través de la subvención de las docentes. Ahora directamente deja de ser municipal para ser un estatal provincial”, dijo a FM De la Calle la concejala Lucía Martínez Zara.

Agregó que “esto hace que cambie el horario y tengan otras prioridades. Antes se habilitaba el jardín para que se pudieran quedar más allá de las 12, ahora no. Hubo un compromiso de (la titular del Instituto Cultural Morena) Roselló que van a seguir manteniendo la extensión horaria, no se cómo porque las docentes ya han sido reubicadas. La sala de dos años, va a ir a acto público y se van a abrir nuevos cargos”.

Los considerandos de la normativa evidencian que el Municipio solicitó este cambio “en razón de las condiciones económicas que le impiden continuar con la prestación del servicio y el personal involucrado”.

La concejala del Frente de Todos destacó que el desembolso económico no es representativo debido a que “el Municipio solamente tenía a cargo once docentes”.

“Al cerrarse las salas maternales, hay un retiro del Municipio en términos económicos y de política pública para la primera infancia. En Bahía hay un cupo muy pequeño para maternales públicos y la mayoría lo cubren jardines privados que sabemos son muy costosos”.

“Estas salitas eran muy importantes porque permitían el desarrollo de los chicos y le permitían a los padres y madres trabajar. Al ingresar a la educación estrictamente provincial pierden la finalidad que tiene los jardines municipales cuando nacen que es atender las infancias más vulnerables”, finalizó.

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“El intendente dijo que no iba a regularizar nuestra situación laboral”

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Héctor Gay recibió a integrantes del programa Envión y les aseguró que no atenderá sus demandas. No habrá pase a planta permanente ni mejoramiento de las condiciones laborales.

El colectivo de talleristas realiza retención de tareas y se reunirá este mediodía en el hall del Palacio Municipal para definir estrategias de visibilización.

“El intendente comenzó diciendo que no iba a regularizar nuestra situación laboral, que de ninguna manera podíamos pasar a formar parte de la planta municipal, que no había ninguna propuesta alternativa en el mientras tanto, que había que esperar a que la provincia decidiera qué hacer con el programa”, dijo a FM De la Calle Natalia Lunazzi.

Sin embargo, Gay “reconoció la importancia del programa en Bahía y que no ha sido revalorizado en sus cuatro años de gestión”.

El reclamo comenzó en 2013: “El intendente viene de estar alineado con la provincia estos cuatro años. Él mismo reconoce que no nos han regularizado y vuelve a tirar la pelota de que sea una decisión provincial cuando ahora ni siquiera es del mismo color político”.

“Hoy nos volvemos a reunir casi todos en el hall del Municipio para elaborar estrategias de visibilización. Estamos con retención de tareas, no se va a las sedes o no abrimos las puertas. No queremos ser mas cómplices de este Estado que los está dejando de lado”.

Lunazzi agregó que “hemos tratado de sostener el programa lo mejor posible, hemos tratado de seguir llegando a la cantidad de población a la que llegamos y de seguir sumando. El contexto de estos cuatro años ha hecho que las problemáticas aumenten y la condición de vulnerabilidad de los jóvenes también”.

El convenio es entre provincia y Municipio: “En este convenio la provincia manda cierto monto de dinero para equipos técnicos y las becas para jóvenes: 800 pesos de becas, si cobran asignación, cobran 400. Lo que el Municipio debe hacer es mantener la sede, contratar equipos y conseguir insumos para mantener taller. Deberíamos ser 36 personas en 6 equipos y somos 27,  ganando 14 mil pesos por 30 horas semanales”.

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CEF 125: amenaza de desalojo por deuda de alquiler

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Docentes y autoridades del Centro de Educación Física Nº125 presentaron un petitorio ante el Consejo Escolar en el cual reclamaron el pago del alquiler de las instalaciones que utilizan en el Centro Comunitario San Roque.

“Hace muchos años que se adeuda el alquiler de la sede en Estomba 2375. Este año la Comisión Directiva puso los papeles en orden, tuvieron todo el año de negociaciones y a fines de noviembre se dice desde la provincia que no hay liquidez. Sospechan que no se les va a pagar porque el expediente está parado y, como necesitan cambiar el lugar, van a cambiar la cerradura y desalojarnos”, señaló la directora del CEF, Viviana Agudo, a FM De la Calle.

La institución tiene una matrícula de más de 500 alumnos y alumnas aunque el impacto de un eventual desalojo sería aun mayor.

“Hace 25 años que trabajamos en ese lugar, tiene toda las edades desde preescolar, hasta gente mayor. Damos natación, educación física, preescolar. Estamos involucrados con salitas médicas del lugar para atender desde la salud a un sector de la comunidad con alta vulnerabilidad”, expicó Agudo.

La directora agregó que “desde el Consejo Escolar nos dijeron que nos habían pagado, ahora dicen que faltan papeles, desde la Comisión Directiva de San Roque nos dicen que falta liquidez. Hemos seguido toda la vía jerárquica, la inspectora se ha comunicado con el Consejo Escolar, he hablado con la Comisión, hacemos este petitorio a ver si tenemos un poco más de peso y se puede destrabar la situación”.

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Oportunidades educativas en poblaciones vulnerables

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En el marco del 30º aniversario de la Convención sobre los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, el Consejo Local de Niñez organiza un ciclo de charlas y encuentros.

La doctora Silvia London disertará esta tarde acerca de “estrategias en pos de oportunidades educativas en poblaciones vulnerables” que apunta a “fortalecer las redes y los contactos que tenemos entre los actores de una sociedad”.

Será en dos encuentros: desde las 17 en la Torre Bicentenario de Peatonal Drago para equipos técnicos municipal, educativos, barriales y de organizaciones que trabajan en la temática y luego, abierta a la comunidad, a las 19 en Colón 80.

London comentó a FM De la Calle que un equipo interdisciplinario trabajó “en los barrios 9 de noviembre, Cabré Moré, Stella Maris y un barrio intermedio. Es una mirada local y focalizada, trabajamos desde un abordaje socioeconómico, un poco para analizar la sociología y pensamiento de esta comunidad, respecto a las oportunidades educativas. No tiene que ver con el acceso a la escuela exclusivamente sino con un conjunto de actividades”.

El estudio es producto de una demanda de la Red de Voluntarios por una Infancia Mejor. “Muchas veces hay oenegés, iglesias, movimientos sociales que intervienen en barrios y hay cierta desconexión entre estas intervenciones. Las redes lo que hacen es potenciar las intervenciones. De pronto había sectores que no estaba intervenidos, otros sobreintervenidos. Esto es lo que estuvimos analizando y buscando y el rol de la comunidad”.

La economista explicó que los datos llevaron al equipo a “identificar problemas que van más allá de no tener dinero para mandar al chico a la escuela. Se ve la necesidad de tomar medidas que de golpe, si no se hubiera hecho este análisis estarían ocultas”.

“Por ejemplo, que la inasistencia a los lugares educativos que están lejos de las casa se da muchas veces por factores climáticos. No se soluciona esto con un colectivo gratuito porque no pasa por la puerta. Además, mi papá, mi mamá, me tienen que llevar hasta la parada y esto le hace perder horas de trabajo, genera un círculo o trampa de pobreza, que conduce a que los chicos no vayan a la escuela. Mejorar las calles con tosqueo, para que no se inunden y puedan los chicos caminar esas 5 o 6 cuadras hasta la parada e ir a la escuela sería una alternativa”.

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Rechazan el cierre de una tecnicatura

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Docentes y estudiantes de la Tecnicatura en Mantenimiento Industrial del Anexo del Instituto Superior 190 se manifestaron en contra del cierre de la carrera.

Alejandro Molina dijo a FM De la Calle que fueron informados verbalmente del levantamiento progresivo con la intención de garantizar la continuidad de quienes ya están cursando.

“Es una continuidad formal porque eso implica que los chicos que pierden una materia no la puedan volver a cursar. La comunidad de alumnos está compuesta mayormente por gente que trabaja, sujeta a montones de problemas, por ahí las empresas los trasladan o tienen una parada de planta o un contrato fuera de la ciudad y se ausentan por mucho tiempo. Les decimos que se tomen un año, que recursen. Ahora el instituto les cierra y no pueden continuar el cursado presencial”, explicó.

El docente destacó que la decisión afecta a sus compañeros que pierden una fuente laboral “sobre todo informado a fin de año donde no pueden plantear una recuperación de las horas que van a perder”.

“Después está el tema de la educación pública. Esta carrera se dicta en tres niveles: el universitario en la UTN; para muchos chicos que están trabajando, gente que sabe que el esfuerzo que se le pide a un estudiante de ese nivel optan por la modalidad de terciario que les permite mayor flexibilidad; y la otra oferta es la del Juan XXIII que se abrió este año pero es paga”.

El cierre no está motivado en la falta de demanda porque “el año pasado se matricularon 70 alumnos” y ya hay consultas sobre inscripciones para 2020. “El tema es que tienen la intención de hacer cambios sobre algo que desconocen. Plantean que hay una necesidad de abrir nuevas tecnicaturas” que estarían vinculadas a las energías renovables.

“Las empresas del polo industrial no toman a nadie si no tienen un título de técnico. Incluso las mismas empresas de energía renovables van a tomar técnicos en mantenimiento, los técnicos en energías renovables van a trabajar en el proyecto que dura un año, el mantenimiento de estas plantas dura treinta”, afirmó Molina.

Foto: Captura @Apepe.

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Espacio TEC: inauguran un museo interactivo tecnológico

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La Asociación Civil Unión 20 de Agosto hizo uso de la Banca 25 para exponer los alcances y objetivos del proyecto Espacio TEC que se inaugurará a las 16 en Thompson 660.

Hernán Zerneri adelantó a FM De la Calle que la iniciativa “nació hace algunos años a partir del trabajo que hicimos en relación al reciclado de la basura electrónica de la ciudad y región, un programa que se denominó tecnoplanta”.

“Parte de la tarea que hicimos fue recuperar equipos informático y de cálculo que tenían que ser reciclados y que tenían un valor histórico y debían preservarse. Almacenamos esos equipos con la idea de generar un museo interactivo y que podamos ver la evolución del cálculo, más que nada porque todo nació como para poder acelerar las operaciones matemáticas”, comentó.

Zerneri dijo que se trata de “un lugar para disfrutar en familia con un direccionamiento hacia los chicos, para que tengan un lugar de participación educativa”.

Espacio TEC estará abierto este viernes de 16 a 20, mañana sábado de 17 a 22 y el domingo de 10 a 20.

“El recambio tecnológico ha sido tan veloz que es muy difícil conseguir una computadora de los 70, es muchísimo más complicado que conseguir una radio de principio de siglo, porque eran muy voluminosas y el recambio obedeció a recuperar espacio de estos equipos que eran enormes”.

Desde la organización señalan que el desafío mayor es poder hacer un trabajo de recuperación y gestión. “Una propuesta es una plataforma que permita acceder a la información de equipos que están en otros formatos que no pueden ser reproducidos porque son obsoletos. También nuestra idea es poder tener este servicio y ofrecerlo al Estado y a empresas privadas”.

Algunas curiosidades que se podrán encontrar en Espacio TEC son “la primera computadora táctil de la historia, la primera máquina portátil de fabricación nacional, creo que cada uno va a tener la oportunidad de poder elegir su máquina emblemática. Son maquinas de los ’80 que van a tener juegos y alguna va a tener algún procesador de texto”.

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UNS: resultados preliminares de las elecciones de Alumnos

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Ayer se realizaron los comicios en los que el estamento estudiantil votó para elegir a sus representantes en los órganos de gobierno centrales y departamentales.

Se eligieron 24 asambleístas, 9 consejeras/os superiores y 4 consejeras/os alumnos en cada uno de los 16 consejos de los departamentos académicos.

Quienes resultaron elegidas/os asumirán sus bancas el próximo mes de febrero, y durarán un año en sus funciones.

Los resultados provisorios informados por la Junta Electoral, que serán ratificados en los próximos días, y la comparación con los cargos actuales por cada agrupación, son los siguientes:

Asamblea Universitaria:

Unidad: 2805 votos (35,60%), tiene 11 asambleístas, tendrá 10 a partir de febrero.

Nueva Universidad: 2194 votos (27,84%), tiene 6 asambleístas, tendrá 7.

Generación: 1652 votos (20,71%), tiene 5 asambleístas y mantendrá ese número.

Franja Morada: 584 votos (6,95%), mantendrá 1 asambleísta.

Grupo Académico: 395 votos (5,01%), también mantendrá 1 asambleísta.

Votos en blanco: 306.

En total, sufragaron 7880 estudiantes.

Consejo Superior Universitario

Unidad: 2785 votos (35,34%), tiene 5 consejeros, tendrá 4 a partir de febrero.

Nueva Universidad: 2054 votos (26,07%), tiene 2 consejeros, tendrá 3.

Generación: 1546 votos (19,62%), mantiene 2 consejeros.

Franja Morada (524 votos, 6,65%), Grupo Académico (371 votos, 4,71%) y Puño y Letra (325 votos, 4,12%) no alcanzaron a ubicar representantes en el CSU.

Hubo 275 votos en blanco, y también se computaron 7880 sufragios.

Los resultados de los consejos departamentales pueden verse en este archivo.

Fuente: Prensa UNS

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Arcioni descuenta días de paro y criminaliza docentes en Chubut

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Continúan las medidas de fuerza convocadas por la Asociación de Trabajadores de la Educación del Chubut ante el incumplimiento de los acuerdo paritarios, en reclamo al pago de salarios adeudados y contra los descuentos masivos por los días de paro.

El secretario general, Santiago Goodman, señaló a FM De la Calle que el gobernador Mario Arcioni “dijo que iba a hacer un descuento de salarios masivos, había lugares donde él sabía que se había hecho paro y que se iban a descontar masivamente esos días”.

“Esto es una locura.  Sabiendo que la mayoría de las trabajadoras de la educación son mujeres, cabeza de familia, entendemos que esto es violencia de género a todas las compañeras que están dentro del sistema de la educación provincial”, afirmó.

Goodman informó que el gobierno criminalizó la protesta a partir del incendio en la legislatura y en las puertas de la Casa de Gobierno. “El mismo ministro coordinador del gabinete me ha denunciado a mí y a cuatro dirigentes más de ATECH y la CTA de los Trabajadores diciendo que somos los culpables de los incendios que se dieron cuando fallecieron nuestras compañeras docentes en la ruta”.

“Seguimos igual, con pago escalonado, con el salarios congelados. Los sistemas son muy viejos para las cargas de los días de paro, si bien hay informes de quiénes adhirieron, la forma en la que se carga el salario en la provincia no les garantiza el descuento que quieren hacer. No quieren resolver el conflicto ni garantizar lo que deben por ley. entonces avanzan con el amedrentamiento constante”, describió.

El dirigente señaló que “el endeudamiento de la provincia ha sido la forma que eligió este gobierno de poder salir de la problemática pero lo que ha hecho es llevarlo cada vez más lejos. Si no generas ingresos genuinos difícilmente puedas hacer algún pago. Chubut le pidió prestado a la ANSES  para pagar salarios, a un valor del 97% anual de aplicativo en el préstamo. No salís más con estos números”.

“Ayer logramos que se presente un proyecto de fondo específico para infraestructura escolar: tres ingresos la totalidad del impuesto inmobiliario rural y otros dos impuestos. Eso daría un fondo que garantice la utilidad para comprar y pagar todos lo que se debe hacer en las escuelas. Tomó estado parlamentario y el jueves podría salir como ley. Esperemos que no sea vetada”, finalizó.

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Meriendas “Listo Consumo” reproducen desigualdades en las escuelas

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SUTEBA advirtió que la entrega por parte del Consejo Escolar de viandas a once escuelas locales reproduce las desigualdades ya que “la gran mayoría de sus matrículas no corresponde a sectores populares o con carencias económicas”.

“Son desayunos y meriendas que vienen listas, si ves el importe es sustancialmente mayor a lo que se asigna para comer en los comedores escolares y mucho más que lo que se asigna para desayunos y meriendas de las escuelas que realmente lo necesitan”, señaló Gabriela Delfino, dirigente del SUTEBA.

Los montos estipulados son de $33 por alumna/o para el comedor, $20,90 para desayuno y merienda. Sin embargo, en el caso del programa Listo Consumo se destinan $41,80 por vianda compuesta por jugos y leches saborizadas de cajita, barras de cereal, vainillas y sandwiches de miga.

“Las escuelas asignadas para esto son, por ejemplo, la 39 de Palihue, la 4, la 5. No son escuelas que se caractericen porque sus matrículas estén pasando por una situación apremiante”.

En muchas de las que no lo reciben “los profes te cuentan cómo llegan los chicos a la mañana, en alguna de las escuelas se asigna un bizcochito por alumno contra esta merienda “Listo Consumo” que viene con una cajita de jugo de frutas, o una cajita de leche saborizada, algunos días sanguchito de miga, vainillas”.

Delfino comentó que “muchos papás se manifestaron en contra de esto, la mayoría de los chicos no los comen, porque van desayunados o se llevan desde su casa o compran en el kiosco. Lo del Listo Consumo suponemos que tiene que ver con que las condiciones edilicias par dar la merienda no las tienen. Pero obedece a la situación de la institución. Cuando existe la necesidad se pelea para generar las condiciones para satisfacerla”.

“Evidentemente todas las cuestiones prioritarias no fueron tenidas en cuenta para esto, me suena más a negocio para determinados proveedores que realmente a satisfacer necesidades que están presentes en estos casos”, aseguró la dirigente.

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El Avanza inundado: “Las auxiliares secaban libros con un ventilador”

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Estudiantes del Instituto Avanza informaron que que el establecimiento de Vieytes 51 volvió a inundarse con la lluvia de ayer y que ninguna autoridad del Consejo Escolar se presentó a brindar explicaciones.

“No impidió el dictado de clases pero puso en peligro a toda al comunidad porque hay instalaciones eléctricas y al lloverse pone en peligro a quienes estudiamos y trabajan ahí. Los sectores más afectados fueron la biblioteca y la sala de profesores”, comentó Estefanía Grosso desde el Centro de Estudiantes.

“Ayer había material mojado que lo secaron, estaban las auxiliares y secretarias secando los libros con un ventilador, eran las seis de tarde y estaba todo mojado”.

Grosso mencionó que “los consejeros escolares que están encargados del Avanza son funcionarios de Cambiemos, nos dicen que no depende de ellos. Lo único que se hizo fue poner matafuegos. Si hay alguien encargado, lo desconocemos, ayer las personas que estaban encargándose de eso son trabajadores del instituto pero no se ha acercado ningún funcionario”.

“Hace años venimos denunciando que el edificio se cae a pedazos, efectivamente la educación pública y el edifico del Avanza nunca fueron una prioridad para ningún gobierno. Al menos cinco veces en lo que va del año se han suspendido al clases por la presencia de ratas o que hay cebos y eso no se limpia bien y trae problemas”, finalizó.

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Boleto educativo: críticas al anuncio de Vidal

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María Eugenia Vidal anunció que de ganar las elecciones cumplirá con la implementación de la ley de boleto educativo a partir del inicio del ciclo lectivo de 2020.

Desde Suteba, Ana Canullo comentó que “cuando el boleto salga va a ser fruto de la lucha de miles de estudiantes a lo largo de la historia no por el oportunismo de ellos”.

“Hay algo que nunca quiso hacer este gobierno y es perjudicar a los sectores de mayor poder económico y empresarial. Seguramente este dinero no va a salir de las arcas de ninguna empresa sino que va a salir del bolsillo de todos y todas o van a volver a utilizar el Fondo Educativo, millones de pesos de ese fondo fueron destinados a las empresas privadas de transporte en el 2017”, continuó.

Por su parte, Camila Vera de la Coordinadora Estudiantil Artística manifestó que “es vergonzoso tomar la lucha estudiantil histórica como una simple promesa de campaña. Tuvieron cuatro años para implementarlo. La gobernadora sacó un decreto dejando a merced de los municipios la implementación del boleto e incluso se atrevieron a detener a dos compañeres por manifestarnos por el boleto”.

Canullo planteó que no quedaba claro de dónde van a salir los fondos: “Las familias van a seguir subsidiando el boleto de sus hijos e hijas que van a la escuela. Hay muchísima dificultad, hasta el 2015 en las escuelas secundarias había un fondo que venía de Nación y que con esa plata, al menos, íbamos a la SAPEM, depositábamos esa plata y cargaban a los chicos que vivían lejos de las escuelas una cantidad de pasajes para que pudieran ir”.

Vera comentó que “ojalá se implemente porque los compañeres que dejan de ir a cursar el boleto se vuelve un primer ítem para el acceso a la educación pública y gratuita y no va a ser gracias al accionar de algún gobierno sino gracias a la lucha estudiantil histórica”.

“Las escuelas más grandes, donde van pibes de toda la ciudad, las familias plantean que deben dejar de concurrir porque no pueden costear el boleto. Es algo que se va a agudizando a medida que va aumentando todo”.

Respecto al anuncio del aumento del monto que se destina a comedores escolares, Canullo dijo que “no se hizo efectivo” y que reclaman que se aumenten los cupos.

En referencia a la municipalización de la gestión del Servicio Alimentario Escolar agregó que “en general se reducen las partidas. Cuando se dejó de tener a la Cooperativa como proveedores y pasaron a centralizar y a mandar los paquetes armados, muchas directoras protestaron, sobre todo en las escuelas especiales, porque no se tenían en cuanta las especialidades. Con la Cooperativa ese mecanismo ya estaba aceitado”.

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Mapeo de escuelas fumigadas en Villa Ventana

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Este viernes se realizará una reunión organizativa para el taller de mapeo de escuelas fumigadas del distrito de Tornquist. Será a las 17 en la Biblioteca Popular Macedonio Fernández de Villa Ventana. El relevamiento será el 19 de octubre.

Leo Moreno, integrante de la Multisectorial Contra el Agronegocio “La 41”, dijo a FM De la Calle que los talleres se están desarrollando en toda la provincia: “Consiste en empezar a mapear una realidad que vivimos cotidianamente que son las escuelas fumigadas con agrotóxicos. Hemos hecho varios para, por un lado, problematizar qué es una escuela fumigada y luego eso volcarlo en un mapa digital. Utilizamos la educación popular y por eso se hace in situ y no por teléfono”.

“Arrancamos hace un par de años con los talleres pero recién ahora empezamos a hacer un mapeo de toda la provincia. La primera duda que surgió es qué es una escuela fumigada. Lo primero es que vemos un tractor, una avioneta o alguien con una mochila. Nos pusimos a investigar y tomamos la definición de tomar como método un mínimo de tres mil metros, en caso que se fumigue por vía terrestre, y un mínimo de cinco mil, en caso de fumigar por vía aérea”.

Moreno es docente en Exaltación de la Cruz y comentó que el mapeo de dicha localidad dio por resultado que “todas las escuelas y jardines públicos están afectados o podrían estarlo porque están a menos de tres mil metros de los campos a los que se aplican distintos insecticidas, por la deriva de lo que el viento se lleva y según las condiciones ambientales. Se puede fumigar horas y días antes y el veneno persiste”.

Respecto de las consecuencias en la salud que conlleva la cercanía con los pesticidas comentó que “todavía no estamos haciendo algún estudio epidemiológico pero sí surge del diálogo constante. Conocemos casos con nombre y apellido que terminan muriendo por los efectos de la contaminación”.

“Hay distintos tipos de afecciones, nos afecta en diferente manera. Afecta las vías respiratorias. El 11 de marzo, en una escuela donde yo trabajo, la Técnica N°1 en Exaltación, cruce de la ruta 8 y 192, fumigaron con avioneta y pasaron sobre la escuela. Ese veneno llegó a la secundaria que está pegada a la primaria. Hubo nenes vomitando, todo el mundo tenía irritación en los ojos, problemas para respirar, hubo una docente que estuvo un mes con problemas de salud por que es asmática. A las porteras al otro día de la fumigación las hicieron ir, la escuela estaba sin clases por la fumigación, les atacó re mal a ellos porque los metieron en el lugar donde el veneno persistía”.

Moreno agregó que “hay algunas consecuencias que son a mediano o largo plazo que tiene que ver con la generación de distintos tipos de cáncer, la pérdida de embarazos. Está lleno de cáncer, tiroidismo. Como las fuentes de contaminación son variadas no se puede poner el punto sobre el agronegocio, queremos una visión integral y el cese de todos los contaminantes”.

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